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Buenos días.

Os comparto la actividad que he realizado con los alumnos de 1º de bachillerato en la asignatura “Anatomía Aplicada”.

En el siguiente enlace podeis ver la descripción y desarrollo de la misma:

Espero que os resulte interesante.

Un saludo,

Hemos introducido un ABP con una introducción de vídeos generales sobre lo que se va a trabajar y también una presentación realizada en CANVA con ayuda de los alumnos.Todas las comunicaciones en Classroom. Utilizando documentos compartidos por equipos de 5 alumnos cada uno.Corubrics para poner en marcha una rúbrica para elaborar el cuestionario para valorar el cuestionario mandado. Contodas las preguntas mandadas por los alumonos selecciono las preguntas para presentarles un cuestionario final que realizaran en la plataforma Socrative.

Los alumnos han participado y han desarrollado los contenidos utilizando lo que más les atrae que son las TICS. Han trabajado en equipo cumpliendo cada miembro con su roll y respetando la diversidad de sus compañeros.

PBL -5º PRIMARIA- AREA DE SOCIALES HISTORIA

Hemos introducido un ABP con una introducción de vídeos generales sobre lo que se va a trabajar y hemos utilizado Flipped Classroom. Se les pide a los alumnos entregar una serie de plantillas de trabajo utilizando la plataforma Liveworksheets (gamificación) y nos sirve como tarea para evaluar. También vamos a crear una presentación con el material de consulta mandado y el libro utilizando Canva como plataforma digital en la que los alumnos deben de registrarse y compartir el trabajo con el profesor enviándolo en formato pdf y utilizando el correo electrónico y compartir con otro alumno que ellos elijan en otra actividad realizando coevaluación.

La realización de Kahoot sobre la Prehistoria, con algunas preguntas sobre la película The Croods de la misma temática. Nos sirve como actividad de evaluación.

Classdojo lo vamos a utilizar para asignar 5 puntos por tarea entregada del cuaderno Liveworksheets y al final del PBL podrán elegir una carta de recompensa.

Todas las comunicaciones se realizan a través de Classroom.

Os dejo por aquí la descripción de la actividad que voy a presentar para la tarea 2. Intento que en las actividades puedan participar las alumnas y los alumnos a través de los medios digitales de que disponen, pero es cierto que al ser de 2º de primaria muchas de las propuestas las realizamos junt@s en el aula. La actividad que presente trabaja el ciclo del agua, y la verdad es que en este caso participaron con varios recursos digitales y conseguí que aumentara la participación desde casa. Os cuento por sesiones: 

Sesión 1: Trabajamos el ciclo del agua en clase después de enviar información a las famiias a través de Class Dojo de un vídeo alojado en el Padlet del aula y que debían ver en casa (si era posible) (Flipped Classroom) En esta sesión, por tanto, vemos el vídeo enviado y trabajamos los contenidos y el vocabulario, podemos ampliar contenidos al haberlo visto previamente en casa.

Sesión 2. Trabajamos los contenidos de la unidad didáctica de forma más amplia y con trabajos de aula escrito donde realizamos relaciones entre ellos. Posteriormente realizamos  propuestas de participación digital. (Gamificación), esta propuesta se basa en la realización de un experimento individual o grupal, a elección del alumnado. La actividad realizada fue  compartida a través de la herramienta digital (Padlet.)

Sesión 3. En esta sesión trabajaremos los contenidos en equipo a través de herramientas digitales. (Gamificación y trabajo cooperativo). (Wordwall.)

Sesión 4. Exposición oral de lo aprendido a través de la elaboración de un mural interactivo. (Genially.)

Os describo más ampliamente las sesiones:                                                                                                                         Para la presentación de los contenidos, se envía a las familias a través de Class Dojo, un enlace al Padlet del aula con el vídeo que trabajaremos posteriormente en el aula y que recoge los contenidos a trabajar. En la primera sesión, sesión 1, trabajaremos los contenidos del video y resolveremos dudas, comentaremos curiosidades y estableceremos relaciones del proceso. En la sesión 2, realizaremos la propuesta de participación digital, individual o en equipo, a través de un experimento que podrán compartir a través del Padlet de aula. Deberá incluir algún comentario sobre el proceso o sobre lo que le ha llamado la atención, curiosidad, sucesos durante el experimento, etc. Posteriormente, se compartirá en clase y deberá contarnos cómo lo hicieron y qué sucedió. En la sesión 3, divididos al alumnado en tres equipos y realizamos una actividad simultanea con tres tabletas a través de la plataforma Wordwall. En ella, contestarán en equipo a las preguntas planteadas y comprobaremos los resultados a través de una posterior puesta en común, observando los aciertos y errores. Por último, en la sesión 4, en equipos, elaborarán un mural interactivo donde identifiquen los diferentes procesos que suceden en el ciclo del agua y lo explicarán al resto de los equipos. Lo harán a través de un Genially realizado con elementos que se arrastran y que les permitirá explicar de modo oral todo el proceso.

Espero que os pueda ser útil como idea.